Voorziene zorgbegeleiding: door of in buitengewoon onerwijs, zoals vroeger

Voorzien budget: leerlinggebonden, gegarandeerd voor elk kind.

Per basisschool zijn er dus gemiddeld twaalf kinderen die nu eindelijk erkend worden in hun nood aan extra zorg, maar voor wie binnen het nieuwe leerzorgkader praktisch geen extra zorgomkadering is voorzien: nog geen twee minuten per kind.

 Het stelt de minister in dit eindstadium van onderhandelingen voor een zeer groot probleem. In een bijlage bij zijn persmededeling van woensdag 28 jan. raakt hij dit even – wat bedekt- aan. Klik  hier, en dan op ‘derde bijlage’

 2.

Hoe goed is de bril die Frank Vandenbroucke hanteert in zijn ontwerp voor een nieuw leerzorgkader? Helemaal niet zo goed als hij het vorige week in zijn persmededeling liet uitschijnen!

 In het gewoon basisonderwijs zijn er, buiten de kinderen die begeleiding krijgen vanuit BO, 10 % kinderen zijn met hardnekkige, ernstige zorgvragen. Daarvan zijn nu in het leerzorgkader 29 900 gedetecteerd (op niveau II dus). Dit zijn 4,6 % kinderen. Waar zijn de overige 5,4 %? 0,5% wordt ingeschaald in niveau III. De rest blijft ingeschaald in niveau I . Ze hebben nood aan extra zorg, maar krijgen slechts basiszorg.

 Over welke kinderen gaat het? De ouders van kleuters en jonge kinderen zullen dit niet graag horen, maar vooral de kleuterschool wordt de dupe van dit leerzorgkader. Het is niet correct dat men in totaal vijftien op honderd lagere schoolkinderen met extra zorgvragen detecteert en in de kleuterschool slechts drie. Het kan niet dat problemen plots opduiken in het lager onderwijs. De problemen van kleuters moet je ernstig nemen vanaf het eerste ogenblik en er gericht en systematisch op ingaan. Hierbij heeft de kleuterjuf bijkomende ondersteuning nodig van een deskundige zorgcoördinator, véél véél meer dan nu het geval is.

De onderwijsminister raakt dit probleem ook eventjes aan in zijn persmededeling over het praktijkonderzoek. Hij geeft toe ‘dat het kleuteronderwijs zich enigszins anders presenteert dan het lager onderwijs’, Klik  hier, en dan op ‘derde bijlage’. Hij vraagt zich af hoe men hier beleidsmatig moet mee omgaan.

 Voor GOKINZO is het zonneklaar: indien het leerzorgkader de komende dertig jaar wil doorstaan, dan moet het vertrekken van een lange termijnvisie. Zoniet verwordt het tot een cascadesysteem, waarin problemen escaleren en nog meer zorg vragen in een later stadium.

 Besluit

Deze twee onthutsende vaststellingen tonen aan dat dit leerzorgdossier niet rijp is om ingediend te worden als ontwerpdecreet.De bril moet nog worden verfijnd en de zorgmiddelen dienen aangepast.

 Wie in het gewone basisonderwijs staat, wéét dat er naast de zopas gedetecteerde groep van 29 900 kinderen met leerstoornissen nog minstens evenveel kleuters en kinderen zijn met hardnekkige zorgvragen. 10 % in totaal. In de vorige regeerperiode vond men het om die reden noodzakelijk om een zorgcoördinator aan te stellen die de klasleraar bijstaat in de zorg voor deze kinderen. De startomkadering was nog ontoereikend, maar men verwachtte dat de huidige regering de begeleiding van deze 10 % (of 65 000) kinderen zou ernstig nemen en er een deftig groeipad aan zou verbinden

 Dit is tot nu toe nog niet gebleken, ook al beloofde de onderwijsminister in 2006 tijdens de CAO VIII-onderhandelingen dat hij binnen een nieuw leerzorgdecreet verder zou investeren in de zorgomkadering van de gewone kleuter- en lagere school.

 Op een maand tijd sloten zich 35 321 leraars, directies, zorgbegeleiders, GON-begeleiders en ouders, via een papieren petitie, aan bij ons verzoek aan het Vlaams Parlement. Dit verzoek werd ontvankelijk verklaard.

Concreet vragen we een degelijke, binnenschoolse begeleiding van de kleuters en kinderen met ontwikkelingsachterstand, -voorsprong, laag zelfbeeld, ontwikkelings- en leerproblemen die al of niet verwijzen naar een stoornis ….Dit komt neer op een voltijdse opdracht zorgcoördinator per 180 kinderen. Voor de kinderen met een handicap die in het gewoon onderwijs een diploma kunnen behalen (autisme, leerstoornis, ADHD, visuele handicap …) vragen we voldoende gespecialiseerde, binnenschoolse en leerlinggebonden  begeleiding -net zoals ze in het buitengewoon onderwijs zouden krijgen!-.

 We overhandigden ons verzoekschrift ook aan Minister-President Kris Peeters. Hij verzekerde ons ervan om deze vraag vanuit een reprentatief deel van  het werkveld ernstig te nemen!