5. Dyslexie?

 

	Cluster 1	Cluster 2	Cluster 3	Cluster 4
Zorgniveau I	I,1	I,2	I,3	I,4
Zorgniveau II	II,1	II,2	II,3	II,4
Zorgniveau III		III,1	III,3	III,4
Zorgniveau IV			IV,3	IV,4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

In zorgveld II,2 zitten al de kinderen met vastgestelde dyslexie of dyscalculie van wie CLB en school schat dat ze met dispenserende maatregelen een gewoon diploma kunnen behalen.

Over hoeveel kinderen gaat het echt? 2,5%? 3%? In de basisschool zullen alleen kinderen vanaf hoogstens derde-vierde leerjaar in aanmerking komen, want een leerstoornis kan je pas vaststellen na zes maanden intensieve remediëring… Maar dan nog zou het gaan om meer dan 15 500 kinderen of zes kinderen per gemiddelde school van 260 kinderen.

Heel veel van deze kinderen zaten al in de gewone school. Maar ook vele kinderen die vandaag in type 8 van het buitengewoon onderwijs zitten, worden hierdoor verplicht om naar het gewoon onderwijs te komen. Type 8 wordt dus toch wel afgeslankt. We vermoeden dat wel 15% van deze kinderen in het nieuwe leerzorgkader in het gewoon onderwijs zullen zitten…

 

We kennen het budget dat zal dienen om al deze kinderen te begeleiden. Voor alle basisscholen samen bedraagt dat  1,7 miljoen euro. Gemiddeld komt dat op geen half uur per school. Deze begeleiding wordt toegevoegd aan het takenpakket van de zorgcoördinator. De GON-begeleiding van type 8 wordt immers afgeschaft. Geen mens verwacht dat de zorgcoördinator deze kinderen hiermee kan helpen. Worden deze kinderen hier beter van? Kinderen van ouders die het kunnen betalen, blijven dus na schooltijd naar de logopedie gaan of kiezen voor privé-scholen.

En de andere kinderen? Die blijven zitten op de schoolbanken van het gewoon onderwijs, zonder passende begeleiding.

 

Wat betekent een schoolcontract met dispenserende maatregelen en een prachtig begeleidingsplan, als het kind verder aan zijn lot wordt overgelaten, omdat zorgcoördinator en leerkrachten geen tijd hebben?

Posted in Uncategorized